CIM Região de Coimbra promove empreendedorismo e criatividade nas escolas

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Que a escola precisa de se
transformar e, tanto quanto possível, adaptar-se aos tempos novos que a
sociedade vive, é um facto. Mas, para que isso aconteça, é necessário o
contributo empenhado de todos. É isso mesmo que a Comunidade Intermunicipal
(CIM) Região de Coimbra pretende com o colóquio que promove nos dias 4 e 5 de
novembro, dedicado a professores, para abordar o empreendedorismo e a
criatividade.

Com mais de uma centena de
professores inscritos, bem como algumas dezenas de alunos de diversos
estabelecimentos de ensino da região, o colóquio “Empreendedorismo e
Criatividade na Região de Coimbra”, vai decorrer no ISCAC – Coimbra Business
School.

De acordo com uma nota da CIM
Região de Coimbra, o programa centra-se nos “desafios e oportunidades hoje
colocados à escola enquanto promotora de competências associadas ao
empreendedorismo e criatividade”, assim como na sua “importância para o
desenvolvimento de sociedades mais justas, dinâmicas e preparadas para o
futuro”. Esta é uma iniciativa da CIM Região de Coimbra, em parceria com seis
centros de formação de professores, no âmbito do projeto “Empreendedorismo na
Região de Coimbra”, razão pela qual o colóquio é acreditado, destinando-se a
professores do ensino básico, secundário e profissional, bem como a estudantes
e outros profissionais da área da educação.

Future Classroom Lab

Para além dos painéis temáticos,
no segundo dia do colóquio, vão realizarse workshops destinados a professores:
Sala de Aula do Futuro, Ensino de Programa- ção (UBIQUM), Criatividade na
Educação e Promoção do Sucesso Escolar. No espaço do colóquio existirá ainda
uma réplica do modelo Future Classroom Lab da European SchoolNet, sendo
possível realizar workshops para turmas com a duração de 45 minutos. A
participação é sujeita a marcação prévia, através do email
empreendedorismo@cim-regiaodecoimbra.pt. A participação no colóquio é gratuita,
apesar de sujeita a inscrição prévia.

Lídia Pereira – Diário As Beiras